Des histoires, de petites missions et du temps ensemble.
Pour les familles avec des enfants de 3 à 14 ans. Choisissez ce qui convient à votre enfant : l’âge est un repère, pas une obligation.
Télécharger le journal gratuit — 14 pages (PDF)
Le premier numéro est offert. Aucun compte ni achat n’est nécessaire pour le lire.
Lisez ensemble, puis rangez l’écran.
UNE NOUVELLE INVENTÉE DU MONDE DE LA PAZZ
SCANDALE EN VILLE !
La Pazz pris en flagrant délit de gentillesse !
Niko dessine les nouvelles pour la rédaction des petites merveilles. Quand quelqu’un a besoin d’aide, il devient La Pazz. Les lecteurs connaissent le secret ; son amie Tara le découvre peu à peu.
Rencontrer la rédactionUn pont pour Piko. Un secret pour la rédaction.
Il y avait de l’agitation au parc. Piko l’escargot s’était arrêté devant une grande flaque, avec trois canetons derrière lui. « On ne passe plus ! Quel désordre ! » grognait le nuage Ronchon. Il préparait déjà son plus long soupir du jour.
La Pazz arriva sans sirène. Il s’assit près de la flaque et demanda : « Qui a besoin d’aide ? » Tara apporta des planches, Luka tint un bout et, ensemble, ils construisirent un petit pont. L’escargot passa le premier. Doucement, à son rythme.
« Pris sur le fait ! » cria l’écureuil reporter. Un ourson leva son appareil photo. « Sur le fait d’être gentil », rit La Pazz. Les canetons traversèrent l’un après l’autre, comme un petit défilé jaune.
Ronchon essaya de se fâcher. Impossible — bientôt, il tenait une planche. Le soir, Niko apporta à Tara un dessin du pont. Dans un coin, il ajouta un petit escargot doré. Tara ne connaît pas encore son secret. Les lecteurs le découvrent dans la BD à la page suivante.
« Un escargot n’est pas en retard. Il voyage à son rythme. »
BD 02 : LA TRACE DORÉE
Le journal raconte la nouvelle. La BD révèle ce qui s’est passé.
BD 02 : LA TRACE DORÉE · LISONS ENSEMBLE
- Tara : « Niko, il se passe quelque chose au parc ! » Niko prend son carnet bleu.
- Piko : « Pas besoin de vitesse. J’ai besoin d’un chemin. » Niko écoute d’abord.
- Derrière le vieil arbre, Niko devient La Pazz. Les lecteurs connaissent son secret.
- La Pazz : « Qui veut construire ensemble ? » Chaque main a sa mission.
- Piko et les canetons traversent. Ce n’est pas la vitesse qui gagne, mais l’entraide.
- Niko montre son dessin à Tara. Un escargot doré au coin. Une feuille dans les cheveux ? Un indice !
TA PETITE MISSION
Repérez quelqu’un dont vous pouvez faciliter la journée. Proposez une petite aide, puis dessinez ou racontez ce qui s’est passé. « Non, merci » est aussi une réponse que nous respectons.
À suivre : qui laisse des traces dorées près de la fenêtre de la rédaction ?
Pour le coucher · environ 3–5 ans
L’étoile qui n’avait pas besoin de se presser
Une petite étoile vivait au-dessus de la fenêtre de La Pazz. Chaque soir, les autres brillaient avant elle. « Encore la dernière », murmurait-elle.
La Pazz ouvrit la fenêtre. « Peut-être te faut-il un peu plus de temps. » L’étoile essaya de briller plus fort. Elle étira tous ses rayons, mais se fatigua seulement.
« Ce soir, ne regardons pas qui arrive en premier », dit La Pazz. Il lui montra un escargot atteignant lentement une feuille et une fleur refermant ses pétales.
L’étoile regarda en bas. Sur son oreiller, un enfant cherchait précisément sa petite lumière. « Te voilà », murmura-t-il.
L’étoile ne devint pas la plus grande. Elle ne battit personne. Elle brilla simplement quand elle fut prête. Ce soir-là, cela suffisait.
Demandez doucement : « Qu’est-ce qui t’a fait du bien aujourd’hui ? » L’enfant peut aussi montrer sans répondre.
Une berceuse originale La Pazz
Dors, mon petit monde
La lune veille à la fenêtre,
la nuit doucement vient paraître.
Ta cape dort tout près de toi,
demain les jeux seront là.
Une étoile brille sans bruit,
rien ne nous presse cette nuit.
Dors, mon petit monde aimé,
demain, ensemble, on va jouer.
Bonjour : trois petits choix
- Choisis un mouvement : étire les bras, étire-toi comme un chat ou salue le jour.
- Choisis une phrase : « Aujourd’hui, j’aimerais essayer… » L’adulte partage aussi la sienne.
- Choisis une gentillesse : pose une serviette, tiens une porte ou souhaite une belle journée.
Trois minutes suffisent. Un matin pressé, choisissez une seule chose. Le sourire n’est pas obligatoire.
Une histoire pour la journée · environ 6–9 ans
Un pont en trois essais
Mila construisait un pont de papier entre deux livres. Le premier se plia dès qu’elle y posa un crayon. « Je n’y arrive pas », dit-elle.
« Nous ne savons pas encore quelle forme fonctionne », répondit La Pazz. Il s’assit près d’elle sans lui prendre le papier.
Mila plia une deuxième feuille. Elle tint le crayon, puis s’affaissa sous une gomme. « Celle-ci est déjà différente ! »
Elle plia la troisième feuille en accordéon. La Pazz maintint les livres. Le crayon resta sur le pont. Mila écrivit : « Plier le papier change les choses. »
Un ami demanda quel essai était le meilleur. Mila regarda les trois feuilles. « Le premier a montré le problème. Le deuxième m’a donné une idée. Le troisième m’a montré que cela valait la peine de réessayer. »
Parlez-en : « Qu’as-tu changé entre les essais ? » Remarquez une idée ou un effort précis, pas la rapidité.
Pour les curieux · environ 10–14 ans
Trois enveloppes et une vérité
La Pazz trouve trois enveloppes : A, B et C. L’une contient la carte d’une mission commune. On peut lire :
A : « La carte est dans l’enveloppe B. »
B : « La carte n’est pas dans l’enveloppe B. »
C : « La carte n’est pas dans l’enveloppe A. »
Une seule phrase est vraie. Où est la carte ? Dessine les trois possibilités et vérifie chacune. L’adulte écoute d’abord ton raisonnement.
Solution
La carte est dans A. La phrase A est fausse, B vraie et C fausse. Si la carte est dans B ou C, deux phrases sont vraies.
Laboratoire familial : le pont de papier
- Préparez deux livres scolaires fermés et stables, trois feuilles et un crayon.
- Posez les livres sur une table, espacés d’environ 15 cm. Construisez le pont avec du papier seulement.
- Comparez une feuille plate, pliée et en accordéon. Faites une prédiction avant chaque essai.
- Racontez vos observations. Nous cherchons une nouvelle idée, pas un gagnant.
- 3–5 ans : l’adulte place les livres et aide ; l’enfant choisit et décrit la forme.
- 6–9 ans : l’enfant teste deux formes et dessine la différence.
- 10–14 ans : l’enfant imagine une comparaison équitable : même écart, même papier, même objet.
Travaillez ensemble sur la table, sans grimper. Ne posez pas d’objets lourds sur le pont.
Que peut ouvrir un jeu tout simple ?
Le jeu permet de parler, d’inventer, d’expérimenter et de résoudre des problèmes ensemble. UNICEF le décrit comme une part importante de l’apprentissage et des relations avec les adultes. Cela ne promet pas un changement précis en un nombre fixé de jours.
Notre règle : proposer un choix, attendre, remarquer l’effort. Au lieu de « Pourquoi n’as-tu pas réussi ? », essayez : « Tu as changé ton plan. Que veux-tu faire ensuite ? »
L’âge est un repère. Raccourcissez la tâche, changez le matériel ou faites une pause. Ces activités ne sont ni des tests d’intelligence ni des évaluations du développement. La Pazz ne collecte pas de données sur le développement des enfants.
Pour les parents : UNICEF, The Power of Play (2026) et Indoor games that support your child’s development.
UNICEF — The Power of Play (2026)
UNICEF — Indoor play
Un journal et une reconnaissance à imprimer
Téléchargez le PDF avec le journal privé de votre famille, les missions de la semaine et la reconnaissance de l’effort. Les pages remplies restent à la maison.
Télécharger le journal gratuit — 14 pages (PDF)
Choisissez votre langue dans la barre en haut. Le PDF est dans la langue que vous lisez.